Koszt projektu: 20 000 zł
Zebrano:
Paula Łuszczek
Koordynator wolontariuszy w SWM Wrocław. Absolwentka biotechnologii, zarządzania i pedagogiki. Brała udział w projektach misyjnych w Ghanie, Liberii, Etiopii i na Syberii. Hobby: rower, fotografia i puzzle :) Motto: "Wszystko mogę w Tym, który mnie umacnia!"
Edukacja w Zambii
Zambijski system edukacji ma strukturę 7–5–4, co oznacza: 7 lat w szkole podstawowej, 2 i 3 lata odpowiednio w gimnazjum i szkole średniej oraz 4 lata na uniwersytecie. Teoretycznie intencją władz jest, aby edukacja szkolna była obowiązkowa dla wszystkich. Niestety, wiele biedniejszych dzieci zmuszonych jest ją porzucić.
Sytuacja w Mongolii
Kiedy u nas już wszystko powraca do normalności, w coraz większej ilości miejsc nie musimy już nosić maseczek, w Mongolii zaostrzenia wciąż są bardzo rygorystyczne. Szkoły nadal są pozamykane. Na naukę zezwolenie dostali tylko uczniowie ostatnich klas podstawowych. Sklepy, puby i restauracje są otwarte tylko 3 godziny w ciągu dnia.
Jaką mam misję?
Wczoraj zakończyliśmy rok formacyjny w SWM Młodzi Światu we Wrocławiu. Zazwyczaj kończy się on Rozesłaniem Misyjnym wolontariuszy. W tym roku było inaczej, choć nie mniej radośnie.
Edukacja w Brazyli
Szkoła w Brazylii jest obowiązkowa dla wszystkich dzieci w wieku od 7 do 14 lat. Jest to jednak rzadko egzekwowane, ponieważ wiele dzieci mieszka na obszarach wiejskich lub musi pracować na co dzień, aby zarobić pieniądze dla swoich rodzin.
Edukacja w Gambii
Konstytucja Gambii stanowi, że podstawowe wykształcenie jest prawem i powinno być bezpłatne, obowiązkowe i dostępne dla wszystkich. Jaka jest rzeczywistość?
Jaki był ten rok?
Wczorajsze spotkanie wolontariuszy SWM Wrocław przebiegło w atmosferze refleksji. Podsumowaliśmy mijający rok formacyjny. Jaki on był? Czy jego “odmienność” związana z pandemią spowodowała spadek naszej aktywności?
INDIE – jak edukacja wpływa na ubóstwo
Przez ostatnie dziesięć lat w Indiach odnotowuje się duży wzrost gospodarczy. W większych miastach siedzibę swoich firm mają ogromne koncerny takie jak IBM czy Microsoft. Indie prowadzą aktywną wymianę towarów na rynek zagraniczny. Edukacja jest na coraz wyższym poziomie. Lecz w dalszym ciągu istnieje tutaj duży podział pomiędzy szybko rozwijającymi się miastami, a wysokim ubóstwem […]
COVID-19 a dostęp do edukacji w Etiopii
ETIOPIA to jeden z najsłabiej rozwiniętych i najbiedniejszych krajów świata. Edukacja domowa w czasie pandemii jest szczególnie trudna w krajach o takiej sytuacji gospodarczej. Szkoły zostały tutaj zamknięte już od połowy marca. Istnieją oznaki wskazujące na to, iż dłuższe trwanie kryzysu COVID-19 w tym kraju będzie miało trwały wpływ na zwiększanie się nierówności związanych z […]
Praca socjalna z migrantami
COVID-19 wywołał panikę na całym świecie. Obywatele przebywający poza granicami swoich państw za wszelką cenę starali się powrócić do domów, aby tam – w spokoju i względnej stabilizacji – przeczekać pandemię. Ale zapominamy, że jest też druga strona medalu – deportacje.
Rozwój rynku ryżu w Ghanie a COVID-19
W codziennej diecie Ghańczyków ryż to podstawa. Znaczna jego większość pochodzi z importu. W 2019 r. Ghana rozpoczęła kampanię „Eat Ghana Rice”, która ma na celu wsparcie lokalnego przemysłu tego produktu. Nie zmienia to jednak faktu, że z importu wciąż korzysta się intensywniej, niż z lokalnych dostawców. Znawcy przemysłu ryżowego twierdzą, że uprawiany w kraju […]
Dzieci ulicy a Salezjanie
Spotkanie wolontariuszy SWM Wrocław 27 maja miało na celu zwrócenie uwagi na dzieci ulicy. Problem ten dotyczy nie tylko krajów misyjnych, ale to własnie państwa Afryki, Azji czy Ameryki Południowej szczególnie nie radzą sobie z tym zjawiskiem. Z pomocą przychodzą im Salezjanie.